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<div style="font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; color:#2d3436; max-width:960px; margin:0 auto; padding:20px;">

<div style="padding:40px; background:linear-gradient(120deg, #9b59b6 0%, #2d3436 100%); border-radius:12px; color:white; box-shadow:0 10px 20px rgba(0,0,0,0.1); margin-bottom:30px;">
<h1 style="margin:0; font-size:2.5em; font-weight:700; border:none; padding:0; color:white;">台藝互動程式設計課 - 114-2</h1>
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<div style="background:white; padding:40px; border-radius:12px; box-shadow:0 5px 15px rgba(0,0,0,0.05);">

'''上課時間'''：週四 09:10 - 12:00

== 課程概述：技術物件的存在模式 Course Overview ==
本課程設定於一個假想的世界觀：「想像一個沒有人類、只有伺服器還在運作的世界」。
課程目標為 '''Creating Autonomous Kinetic Art''' (創造自主的動態藝術)。
學生將經歷從數位意識的建構到實體機械的轉譯，最終創造出具備「性格」與「變形能力」的機械物種。

== AI 開發環境建構 ==

本課程採用 '''Antigravity (Google Gemini)''' 作為 AI 助手。只需完成以下 2 個步驟，其餘全部交給 AI 處理。

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'''Step 1｜安裝 Docker Desktop（唯一需要手動做的事）'''

前往官網下載並安裝（選擇你的系統）：
: '''Mac'''：https://www.docker.com/products/docker-desktop/
: '''Windows'''：https://www.docker.com/products/docker-desktop/

安裝後，開啟 Docker Desktop，確認畫面上的鯨魚圖示是綠色的（代表 Docker 正在執行）。

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'''Step 2｜把這段話複製貼給 Antigravity，讓 AI 接手所有設定'''

<pre style="background:#fff8e1; border-left:4px solid #f9a825; padding:20px; font-family:'SFMono-Regular',Consolas,monospace; font-size:0.9em; line-height:1.8; border-radius:4px;">
我是台藝大互動程式設計課的學生，需要幫助建立開發環境。
請幫我完成以下所有事情：
# 確認 Docker Desktop 是否正在執行
# 安裝 Python 套件管理器 uv
# 建立課程專案資料夾 my-kinetic-art
# 安裝課程需要的套件：Python 3.12、gpiozero、RPi.GPIO、requests、ruff、pytest
# 建立 Dockerfile 和 docker-compose.yml，讓我可以在 Docker 環境中開發
# 用一個 hello world 程式確認環境正常運作

請一步一步帶我完成，遇到問題直接幫我修復。
</pre>

== 教學目標：技術器官生成研究 Objectives ==
#  '''數位意識建構'''：學習使用 Python 呼叫 AI 模型 (Local LLM 或 OpenAI API) 與 Prompt Engineering，賦予演算法性格。
#  '''虛擬模擬'''：使用 TouchDesigner 或 Processing 進行數值視覺化與生成式動態設計。
#  '''實體轉譯'''：掌握 Microcontroller (Arduino/Raspberry Pi Pico) 與馬達控制，將軟體指令轉化為物理動作。
#  '''自主變形機構'''：學習連桿、摺紙結構與感測器應用，設計能自主變形的機械生物。
#  '''生態系展演'''：整合軟硬體與外觀設計，完成沈浸式的「後人類世動物園」展演。

== 課程教材 Reading List ==

=== 📚 書籍 Books ===

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'''[https://mitpress.mit.edu/9780262521123/vehicles/ Vehicles: Experiments in Synthetic Psychology]'''
— Valentino Braitenberg，1984，MIT Press

<blockquote>
想像一個只有兩個輪子、兩個感測器的小車。把光感測器和輪子交叉連接，它就會「追光」；直連，它就「逃離光源」。Braitenberg 用 14 種這樣的「Vehicles」，示範了「複雜行為不需要複雜的程式」——感知-行動迴路本身就能製造類似情緒、個性、甚至愛與恐饋的表現。本課程的機械物種設計哲學直接源於此書。
</blockquote>

→ 課程重點：讀完第 1–6 章，試著用「Braitenberg Vehicle」的邏輯設計你的物種「性格」。

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'''[https://www.upress.umn.edu/9781517904876/on-the-mode-of-existence-of-technical-objects/ On the Mode of Existence of Technical Objects]'''
— Gilbert Simondon，1958 / 2017，University of Minnesota Press

<blockquote>
Simondon 認為機械不只是工具——它有自己的「個體化過程」（individuation）。一個引擎有它的「共鳴點」和「邊界條件」，就像生命體有自己的生態位。理解機器的「存在方式」，是讓機械作品不止是工具的第一步。本課「機械物種有性格」的設定正是 Simondon 式的思考。
</blockquote>

→ 課程重點：第一章「技術物件的誕生」是了解本課世界觀的理論基礎。

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'''[https://cup.columbia.edu/book/dark-ecology/9780231541367/ Dark Ecology: For a Logic of Future Coexistence]'''
— Timothy Morton，2016，Columbia University Press

<blockquote>
Morton 提出「黑暗生態學」——生態不是美好的大自然，而是黏黏的、怪異的、難以脫離的「Mesh（網格）」。他的「陌生者」（Strange Strangers）概念：你無法完全理解的生命體，才是真正的「他者」。期末展「後人類世動物園」的設計概念——讓觀眾感受機械生物的「不完全可滲透性」——來自 Dark Ecology。
</blockquote>

→ 課程重點：第 2 章「Strange Strangers」，思考你的機械物種對人類觀眾而言是什麼感受。

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'''[https://www.artforum.com/features/systems-esthetics-201372/ Systems Esthetics]'''
— Jack Burnham，1968，Artforum

<blockquote>
Burnham 在 1968 年就預言：藝術的未來是「系統」而非「物件」。他說，未來藝術家關心的不是形式美感，而是「過程、資訊流、能量交換」。這篇文章比任何教科書更能說明為什麼本課做的是「系統」而非「雕塑」。
</blockquote>

→ 課程重點：全文必讀，第 1 - 3 週完成，做為整個課程的思想框架。

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'''[https://www.oreilly.com/library/view/programming-interactivity-2nd/9781449321482/ Programming Interactivity]'''
— Joshua Noble，2012，O'Reilly Media

<blockquote>
同時整合 Processing（視覺模擬）、Arduino（硬體控制）、openFrameworks（進階互動）的實務教材。每章都有完整範例程式碼。
</blockquote>

→ 課程重點：第 6 章（Serial Communication）+ 第 10 章（Motor Control）是最重要的兩章。

---

'''[https://www.oreilly.com/library/view/getting-started-with/9781680456981/ Make: Getting Started with Raspberry Pi]'''
— Richardson & Wallace，2021，O'Reilly Media

<blockquote>
Raspberry Pi 的入門標準教材。從 GPIO 接腳配置、Python 控制馬達，到網路設定都有。
</blockquote>

→ 課程重點：第 4 章（Python on Pi）+ 第 5 章（GPIO Control）。

=== 🎨 ARS Electronica / ISEA 經典作品 ===

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'''Strandbeest（沙灘獸）'''
— Theo Jansen，1990–現在　｜　ARS Electronica 2005 特別獎

<blockquote>
用 PVC 水管、纜線和寶特瓶製成、完全靠風力行走的巨型機械生物群。Jansen 用「進化演算法」計算出最有效率的連桿比例，讓沙灘獸能在沙灘上獨立移動。
</blockquote>

→ 必看影片：[https://www.youtube.com/watch?v=LewVEF2B_pM YouTube｜Strandbeest（沙灘獸）]

---

'''The Helpless Robot'''
— Norman T. White，1987–1996　｜　

<blockquote>
一個固定在地板上、會旋轉的機械裝置。它用合成語音向靠近的人說：「能幫我轉一圈嗎？」。White 設計的不是一個服從人類的機器，而是一個懂得「利用人類」的機器。
</blockquote>

→ 必看影片：[https://www.youtube.com/watch?v=LYyAHOxY7jU YouTube｜The Helpless Robot]

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'''Can't Help Myself'''
— Sun Yuan & Peng Yu，2016　｜　

<blockquote>
一隻 KUKA 工業機械臂被關在一個玻璃圍欄裡，不停地掃、掃、掃——但橙紅色液體永遠不受控地蔓延。機械臂的動作越來越快，最後看起來像是在「舞蹈」。
</blockquote>

→ 必看影片：[https://www.youtube.com/watch?v=ZS4Bpr2BgnE YouTube｜Can't Help Myself]

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'''La Cour des Miracles'''
— Bill Vorn & Louis-Philippe Demers，1997　｜　

<blockquote>
15 台小型自走機器人佔據一條走廊。它們有薄薄的金屬肢體，移動方式像受傷的昆蟲。裝置的設計目標是製造「不安（unease）」而非「有趣」。
</blockquote>

→ 必看影片：[https://www.youtube.com/watch?v=79wvHlaR_7M YouTube｜La Cour des Miracles]

---

'''Anima Machine（Ursula 系列）'''
— Choe U-Ram，2000年代至今　｜　

<blockquote>
Choe U-Ram 製作精密機械驅動的巨型有機體，每件作品都附有「生物說明書」——學名、棲息地、食性、天敵——以科學語言建構機械生物世界觀。
</blockquote>

→ 必看影片：[https://www.youtube.com/watch?v=BEL9wJFnBxE YouTube｜Anima Machine（Ursula 系列）]

== 課程進度 Schedule ==

=== Phase I: 喚醒幽靈 (The Ghost in the Machine) - 第 1-4 週 ===
在碰觸硬體前，先在數位世界中建構出「會思考的 AI 意識」。

{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
|- style="background:#f8f9fa;"
! 週次 !! 主題 !! 內容
|-
| 第 1 週 (03-05) || 廢墟中的創世紀 (Course Intro & Concept) || 台藝大開學週。設定世界觀。介紹課程目標。作業：構思你的物種 (食性、棲息地)。
|-
| 第 2 週 (03-12) || 演算法的性格 (Python & AI Logic) || 使用 Python 呼叫 AI 模型。透過 Prompt Engineering 設計性格。讓 AI 根據虛擬感測數據輸出情緒數值 (0-100)。
|-
| 第 3 週 (03-19) || 虛擬模擬 (Simulation) || 軟體：TouchDesigner 或 Processing。將 AI 數值視覺化，模擬幾何圖形隨情緒改變形狀與顏色。
|-
| 第 4 週 (03-26) || 生成式動態 (Generative Motion) || 探討 Perlin Noise 與 Randomness。讓 AI 決定運動的「質感」(Smooth, Glitchy, Breathing)。
|}

=== Phase II: 建構軀體 (Fabrication of the Body) - 第 5-8 週 ===
將數位意識導入實體機械。重點在於多關節的協調。

{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
|- style="background:#f8f9fa;"
! 週次 !! 主題 !! 內容
|-
| 第 5 週 (04-02) || 通用運動控制 || 介紹連桿/凸輪。控制 Servo (角度、速度、扭力)，設計動作模式。
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| 第 6 週 (04-09) || 神經傳導與運動學 || 硬體：Arduino Uno R4 / Raspberry Pi Pico。建立 Serial Communication (Python to Arduino)。
|-
| 第 7 週 (04-16) || '''期中發表——「初生」(The First Breath) I''' || 展示一個能動的「核心軀幹」。必須能透過電腦 AI 變數改變動作頻率。
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| 第 8 週 (04-23) '''台藝期中考週''' || '''期中發表——「初生」(The First Breath) II''' || 展示最終整合。
|}

=== Phase III: 變形與演化 (Metamorphosis & Evolution) - 第 9-12 週 ===
實體變形。

{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
|- style="background:#f8f9fa;"
! 週次 !! 主題 !! 內容
|-
| 第 9 週 (04-30) '''北商期中考週''' || 感知器官 (Sensors) || 感測器：環境光、超音波、聲音。建立「刺激 -> AI 判斷 -> 物理反應」迴路。
|-
| 第 10 週 (05-07) || 自主變形機制 (Transformable Structures) || 摺紙結構 (Origami)、伸縮結構 (Scissor lift)。AI 決定變形的時機與程度。
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| 第 11 週 (05-14) || 錯誤與突變 (Glitch as Evolution) || 引導接受物理限制 (摩擦力、重力)。將故障或延遲視為特徵。
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| 第 12 週 (05-21) || 獨立製作週 (Studio Time I) || 解決結構強度與電源管理問題。
|}

=== Phase IV: 生態系展演 (The Ecosystem) - 第 13-18 週 ===
完成作品並營造沈浸式體驗。

{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
|- style="background:#f8f9fa;"
! 週次 !! 主題 !! 內容
|-
| 第 13 週 (05-28) || 壓力測試 (Survival Test) || 連續運作 3 小時測試。
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| 第 14 週 (06-04) || 表皮與美學 (Skin & Texture) || 外觀設計。鼓勵使用異材質 (布料、回收物、生鏽塗裝)。
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| 第 15 週 (06-11) || 展場佈置 (The Habitat) || 聚落營造。調整燈光與環境音。
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| 第 16 週 (06-18) || '''期末成果展——「後人類世動物園」''' || 台藝大課程結束。學生擔任「導覽員」。觀眾觀察重點：機械是否有「自我意識」。
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| 第 17 週 (06-25) || 彈性上課/作品精緻化 I || 彈性調整與成果製作。
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| 第 18 週 (07-02) || 彈性上課/作品精緻化 II || 彈性調整與成果製作。
|}

== 作業規劃 Assignments ==

{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
|- style="background:#f8f9fa;"
! 週次 !! 作業名稱 !! 類型 !! 截止日
|-
| 第 7 週 || 期中發表 I（初生） || demo || 2026-04-16
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| 第 8 週 || 期中發表 II（初生最終整合） || demo || 2026-04-23
|-
| 第 16 週 || 期末成果展（後人類世動物園） || exhibition || 2026-06-18
|}

</div>

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