Research:學術倫理測驗操作手冊

🎓 學術倫理自我檢核測驗

Academic Ethics Self-Assessment | 申請國科會必修學分

及格標準：100 分

⚡ 快速導航：

🔙 返回首頁 • 💰 國科會攻略 • 🤖 AI 使用規範

一、情境模擬測驗 (Scenario Quiz)

請拿出一張紙或在心中記下您的答案，完成後再對照底部的解答。

Q1. 關於「自我抄襲 (Self-Plagiarism)」，下列哪種行為是錯誤的？ A. 將大二時寫過的期末報告，直接拿來當作畢業專題的一章節，未加註明。 B. 在新論文中引用自己已發表的著作，並依格式列出參考文獻。 C. 將同一份研究成果，同時投稿給兩個不同的研討會（一稿多投）。 D. (A) 與 (C) 皆為錯誤行為。

Q2. 小明在撰寫國科會計畫書時，使用 ChatGPT 幫忙。下列何者符合學術倫理？ A. 直接複製 ChatGPT 生成的「研究動機」，假裝是自己寫的。 B. 要求 ChatGPT 虛構幾篇參考文獻來充數，看起來比較專業。 C. 使用 AI 潤飾英文摘要，並在文末或致謝中聲明「本計畫使用 ChatGPT 協助語言潤飾」。 D. 把 AI 生成的圖片當作自己的原創攝影作品參賽。

Q3. 關於「引用 (Citation)」的規範，下列何者正確？ A. 只要我有把別人的文章改寫（換句話說），就不需要列參考文獻。 B. 引用他人圖片時，只要圖片上有浮水印，就不需要另外標註來源。 C. 若引用了一段文字但沒有改寫（直接引用），必須加上引號「」並註明出處。 D. 維基百科 (Wikipedia) 是權威來源，可以直接引用在正式論文中。

Q4. 關於「作者掛名 (Authorship)」，下列哪種情況是違反倫理的？ A. 只有對研究有實質貢獻（如：實驗設計、數據分析、撰寫論文）的人才能列名作者。 B. 小華是我的好朋友，雖然他沒參與專題，但我為了幫他湊畢業門檻，把他列為第三作者。 C. 指導教授提供了實驗室資源與修改建議，因此列為通訊作者。 D. 專題組員中，負責統籌與撰寫最多的人列為第一作者。

Q5. 專題製作中，如果實驗數據不如預期，應該怎麼辦？ A. 稍微修改一點點數據（美化數據），讓趨勢圖看起來比較漂亮。 B. 刪除那些「看起來很奇怪」的極端值，只保留符合理論的數據。 C. 誠實呈現失敗的數據，並在討論章節分析失敗的原因（如：環境干擾、假設錯誤）。 D. 直接創造一組完美的假數據 (Fabrication)。

二、解答與解析 (Answer Key)

✅ Q1 正確答案：D

• 解析：
  • (A) 屬 自我抄襲：舊作業不能重複使用於新學位或計畫。
  • (C) 屬 一稿多投：同一篇文章不能同時投兩個地方，這是嚴重的學術詐欺。

✅ Q2 正確答案：C

• 解析：
  • 系上規範允許 AI 輔助 (如潤飾、除錯)，但必須 揭露 (Disclosure)。
  • 假裝 AI 的產出是自己的 (A) 或 (D) 屬於抄襲與欺騙。
  • 虛構文獻 (B) 是 AI 常見的幻覺問題，必須人工查證。

✅ Q3 正確答案：C

• 解析：
  • 改寫 (Paraphrasing) 仍需註明出處，否則視為抄襲觀點。
  • 維基百科內容變動性大，不適合做為學術論文的正式引用來源。

✅ Q4 正確答案：B

• 解析：
  • 這叫做 掛名作者 (Gift Authorship)。
  • 作者欄位是用來表彰「實質貢獻」的，未參與者不得掛名。這在專題分組中極為重要，請參閱 組內共識與財務分配協議。

✅ Q5 正確答案：C

• 解析：
  • 捏造 (Fabrication) 與 變造 (Falsification) 是科學界的天條。
  • 誠實分析「為什麼失敗」，在學術上往往比「完美的假數據」更有價值。

三、官方認證與資源 (Certification)

🎓

臺灣學術倫理教育資源中心 (AREE)

依國科會規定，申請大專學生研究計畫者，必須至此平台完成 6 小時 課程並通過總測驗。
👉 前往 AREE 網站上課與考試

資料來源：教育部臺灣學術倫理教育資源中心 • 116級畢業製作委員會整理