Skipclass的使用者貢獻
外觀
2025年10月3日 (星期五)
- 03:132025年10月3日 (五) 03:13 差異 歷史 +188 檔案:Persona.png →摘要
- 03:102025年10月3日 (五) 03:10 差異 歷史 +1,680 新 檔案:Persona.png == Persona 建立五步驟 == === Step 1:研究你的使用者 === * '''若已有使用者''': ** 進行使用者訪談(建議至少 10–20 位) ** 發放問卷 ** 訪談前線人員(如業務、客服) ** 分析站內數據(如 Google Analytics 的跨裝置行為) 來源:Figma * '''若尚無使用者''': ** 做市場研究(A/B 測試、焦點團體、訪談、問卷、網路資料蒐集) 來源:Figma --- === Step 2:分群(Identify audience segments) === * 從資料中找出 '''模式與共通點''' * 把需求相近的人分成幾個類別(例如:高壓專業者、全人健康愛好者、全職家長) * 可使用 '''腦力激盪版型''' 或 '''心智圖''' 進行整理 來源:Figma --- === Step 3:補齊背景(Gather background) === * 為每個潛在 Persona 補上關鍵欄位: ** 年齡 ** 教育與職涯背景 ** 收入…
- 02:532025年10月3日 (五) 02:53 差異 歷史 +103 Course:114-1/設計思考 →第5週|Persona 與 Empathy Map
- 02:492025年10月3日 (五) 02:49 差異 歷史 +3,249 新 檔案:XPL Worksheet Empathy-Map Fillable.png = 同理心地圖(Empathy Map)填寫說明 = == 一、這張圖是什麼? == 同理心地圖是一個工具,用來幫助我們「站在使用者角度」去思考。 它會把一個人在特定情境下的 **外在觀察、言行舉止、聽見的聲音、內心的想法與感受** 梳理出來,讓我們更清楚設計的脈絡。 圖上主要有以下區塊: * '''WHO / GOAL''':要同理的人是誰?他在此情境下想達成什麼目標? * '''SEE''':他看到什麼? * '''HEAR''':他聽到什麼? * '''SAY''':他會說什麼(原話)? * '''DO''':他會做什麼(行為)? * '''THINK & FEEL''':他心裡在想什麼?感受到什麼?(包含痛點與渴望) == 二、填寫前要準備什麼? == * '''人物角色 (Persona)''':先確定一個清楚的角色(年齡、身分、背景)。 * '''情境與目標''':定義他在什麼情境下、想完成什麼事情。 * '''素材證據''': ** 訪談逐字稿(用來填 SAY)。 ** 觀察紀錄(用來填 DO、SEE)。 ** 政策、趨勢、文化背景(用… 目前
2025年10月1日 (星期三)
- 13:262025年10月1日 (三) 13:26 差異 歷史 +7,146 新 Course:114-1/設計脈絡作業 建立內容為「= 《設計脈絡與實踐》作業地圖(Assignment Map|18週) = ;目的 將「第幾週作業」改為「流程導向+代碼命名」,課程的目的就是要完成下面的任務,不限週次,有問題就跟老師約時間討論。 ;代碼規則(交付前請放在投影片封面) * '''E''' Empathize/文化同理(E1–E4) * '''Q''' Questionnaire/量化驗證(Q1) * '''P''' Persona(P0) * '''I''' Interview/訪談(I1)…」的新頁面
- 13:222025年10月1日 (三) 13:22 差異 歷史 +67 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →課程講義
2025年9月28日 (星期日)
- 16:472025年9月28日 (日) 16:47 差異 歷史 +2,037 新 Tool:VS Code + GitHub 建立內容為「= GitHub 與 VS Code 新手連接教學 = == 一、註冊 GitHub 帳號 == # 前往 [https://github.com GitHub 官網] → 點選 '''Sign up'''。 # 建議使用 '''學校 edu.tw 信箱''': ## 可申請 '''GitHub Student Developer Pack'''(免費享有 GitHub Pro 與各種工具)。 ## 之後做課堂專案也比較方便。 # 完成信箱驗證後,即可成功註冊。 == 二、建立 GitHub Repository == # 登入後,右上角「+」 → '''New r…」的新頁面
- 16:472025年9月28日 (日) 16:47 差異 歷史 −54 Tool:Tool:AI工具 →開發與程式編輯工具
2025年9月27日 (星期六)
- 09:542025年9月27日 (六) 09:54 差異 歷史 +13,002 新 About:演講論文工作坊等其他經歷列表 建立內容為「== 學會參與 == * 臺灣科技藝術學會 理事 * 臺灣科技藝術教育協會 理事長 * 臺灣人機互動學會 會員 * 臺灣數位媒體設計學會 會員 == 獲獎 == * 2025.10 《意識行動》裝置藝術,2025桃源美展,媒體裝置類 入選 * 2015.08 文化部補助藝術新秀計畫 2015年第1期補助 * 2014.04 《聲流木靈》裝置藝術,第十二屆桃園創作獎 媒體裝置類 入選(450件取8件裝置類) * 2013…」的新頁面
- 09:532025年9月27日 (六) 09:53 差異 歷史 +49 首頁 →主要內容
- 09:462025年9月27日 (六) 09:46 差異 歷史 0 首頁 →114學年度第一學期課程
- 09:452025年9月27日 (六) 09:45 差異 歷史 +568 首頁 →江振維 Chiang, Chen-Wei
2025年9月26日 (星期五)
- 10:262025年9月26日 (五) 10:26 差異 歷史 +52 新 未來情境中的Contex Mp做法 Skipclass移動頁面未來情境中的Contex Mp做法至未來情境中的Contex Map做法 目前 標籤:新重新導向
- 10:262025年9月26日 (五) 10:26 差異 歷史 0 小 未來情境中的Contex Map做法 Skipclass移動頁面未來情境中的Contex Mp做法至未來情境中的Contex Map做法 目前
- 10:252025年9月26日 (五) 10:25 差異 歷史 +1 Course:114-1/設計思考 →第4週|Context Map 建構
- 10:242025年9月26日 (五) 10:24 差異 歷史 +17 Course:114-1/設計思考 →第4週|Context Map 建構
- 10:232025年9月26日 (五) 10:23 差異 歷史 +2,614 新 未來情境中的Contex Map做法 建立內容為「= Context Map 執行流程 = == 步驟一:蒐集脈絡資訊 == '''說明''':蒐集議題相關資料,來源可包含文獻、報告、趨勢研究、專家訪談、使用者觀察與文化脈絡。資訊應盡可能多元,以避免過早收斂。 * '''思考要點''' ** 2025–2050 年間,哪些因素可能影響此議題? ** 哪些是已經發生的趨勢?哪些可能成為轉折點? ** 是否涵蓋了「個人/社會/科技/…」的新頁面
- 10:222025年9月26日 (五) 10:22 差異 歷史 +39 Course:114-1/設計思考 →第4週|Context Map 建構
- 09:592025年9月26日 (五) 09:59 差異 歷史 −19 脈絡設計課程 →課程講義:脈絡設計(Contextual Design) 目前
- 09:592025年9月26日 (五) 09:59 差異 歷史 −34 脈絡設計課程 →參考文獻
- 09:572025年9月26日 (五) 09:57 差異 歷史 +6,237 新 脈絡設計課程 建立內容為「= 課程講義:脈絡設計(Contextual Design) = == 課程說明 == 脈絡設計(Contextual Design)是一套強調「使用者真實處境」的設計方法,它提醒我們設計並不是單純針對表面問題,而是要理解人們在特定環境、文化、流程中,如何形成行為與需求。透過脈絡設計,學生將學習如何在設計初期就建立對使用者深層動機的洞察,並避免設計流於直覺猜測或單向…」的新頁面
- 09:552025年9月26日 (五) 09:55 差異 歷史 +64 Course:114-1/設計脈絡與實踐 無編輯摘要
- 03:392025年9月26日 (五) 03:39 差異 歷史 0 Course:114-1/設計思考 →第11週|AI原型 I:產品/情境圖片模擬
- 03:392025年9月26日 (五) 03:39 差異 歷史 0 Course:114-1/設計思考 →第7週|HMW 問題建構
- 03:382025年9月26日 (五) 03:38 差異 歷史 0 Course:114-1/設計思考 →第3週|未來環境樣貌與修正討論(Signals→Trends)
- 03:382025年9月26日 (五) 03:38 差異 歷史 0 Course:114-1/設計思考 →2050未來產品的脈絡設計
- 03:382025年9月26日 (五) 03:38 差異 歷史 0 Course:114-1/設計思考 →第6週|角色敘事與AI互動模擬(含AI圖片)
- 03:372025年9月26日 (五) 03:37 差異 歷史 0 Course:114-1/設計思考 →第3週|未來環境樣貌與修正討論(Signals→Trends)
- 02:512025年9月26日 (五) 02:51 差異 歷史 +146 檔案:未來年表.png 無編輯摘要 目前
- 02:462025年9月26日 (五) 02:46 差異 歷史 +170 檔案:Interaction-Design-Disciplines.png 無編輯摘要 目前
- 02:432025年9月26日 (五) 02:43 差異 歷史 −265 檔案:設計思考五步驟與雙鑽石設計架構流程.png 無編輯摘要 目前
- 02:422025年9月26日 (五) 02:42 差異 歷史 +524 檔案:設計思考五步驟與雙鑽石設計架構流程.png 無編輯摘要
- 02:352025年9月26日 (五) 02:35 差異 歷史 0 Course:114-1/設計脈絡與實踐 無編輯摘要
- 02:342025年9月26日 (五) 02:34 差異 歷史 +129 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →設計脈絡與實踐課程說明
- 02:122025年9月26日 (五) 02:12 差異 歷史 0 Course:114-1/設計思考 →設計思考課程說明
- 02:122025年9月26日 (五) 02:12 差異 歷史 +14 Course:114-1/設計思考 →2050未來產品的脈絡設計
- 02:102025年9月26日 (五) 02:10 差異 歷史 +2,289 新 檔案:設計思考五步驟與雙鑽石設計架構流程.png == 設計思考五階段與雙鑽石模型 == 這個模型結合了 '''史丹佛 d.school 的設計思考五階段''' 與 '''英國設計委員會(UK Design Council)的雙鑽石模型''',說明了設計流程如何從問題探索到解決方案落地。 === 設計思考五階段(Stanford d.school 模型) === # '''同理(Empathize)''' : 透過觀察、訪談、沉浸式體驗去理解使用者的需求、情感與痛點。 : *目標:站在使用者角度,獲得深層洞察。* # '''定義(Define)''' : 將同理階段蒐集的資訊整理、歸納,清楚界定核心問題。 : *目標:從大量資訊中收斂,找出真正需要解決的設計挑戰。* # '''發想(Ideate)''' : 進行腦力激盪,提出多種可能的解決方案。 : *目標:透過發散思考,創造多元的創意選項。* # '''原型(Prototype)''' : 把想法轉換為可以測試的具體模型(草圖、3D 模型、數位模擬)。 : *目標:快速驗證可行性,並在過程中學習與修正。* # '''測試(Test)''…
- 02:082025年9月26日 (五) 02:08 差異 歷史 +1 Course:114-1/設計思考 →第1週|什麼是設計思考?案例導論
- 02:002025年9月26日 (五) 02:00 差異 歷史 0 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →第1週|課程導論與平鎮文化導入
- 01:592025年9月26日 (五) 01:59 差異 歷史 −7 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →第1週|課程導論與平鎮文化導入
- 01:582025年9月26日 (五) 01:58 差異 歷史 0 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →第1週|課程導論與平鎮文化導入
- 01:572025年9月26日 (五) 01:57 差異 歷史 +126 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →第1週|課程導論與平鎮文化導入
- 01:562025年9月26日 (五) 01:56 差異 歷史 +1,355 檔案:Https---digital.pwc.at-wp-content-uploads-2025-01-design-thinking.png 無編輯摘要 目前
- 01:452025年9月26日 (五) 01:45 差異 歷史 −1 Course:114-1/設計思考 →第1週|什麼是設計思考?案例導論
- 01:432025年9月26日 (五) 01:43 差異 歷史 +36 Course:114-1/設計思考 →第1週|什麼是設計思考?案例導論
- 01:412025年9月26日 (五) 01:41 差異 歷史 +60 Course:114-1/設計思考 →第1週|什麼是設計思考?案例導論
- 01:392025年9月26日 (五) 01:39 差異 歷史 +2,708 新 檔案:Interaction-Design-Disciplines.png == 互動設計的學科領域 == 互動設計(Interaction Design)是一門跨領域的綜合實踐,融合了設計、工程、社會科學與電腦科學等多方面的知識。以下將相關領域整理如下: === 工業設計(Industrial Design) === * 相關領域:機械工程、電機工程 * 設計重點:產品的外觀、機構、使用手感 * 與互動設計關聯:互動控制(Interactive Controls)、無所不在的運算(Ubiquitous Computing) === 人因與工效學(Human Factors & Ergonomics) === * 相關領域:哲學、認知科學、心理學、社會學 * 設計重點:使用者的行為模式、心理需求、可用性 * 與互動設計關聯:人機互動(HCI)、可用性工程(Usability Engineering) === 建築(Architecture) === * 相關領域:空間經驗、數位標示(Digital Signage)、互動環境、媒體裝置 * 設計重點:在物理空間中融入互動元素 * 與互動設計關聯:展場互動、公共環境中的數位體驗 === 資訊架構(In…
- 01:352025年9月26日 (五) 01:35 差異 歷史 +2,663 檔案:未來年表.png →摘要
- 01:322025年9月26日 (五) 01:32 差異 歷史 +71 Course:114-1/設計思考 →第2週|設計脈絡:文化與環境
- 01:312025年9月26日 (五) 01:31 差異 歷史 0 Course:114-1/設計思考 →第2週|設計脈絡:文化與環境