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外觀
2025年11月20日 (星期四)
- 18:452025年11月20日 (四) 18:45 差異 歷史 +5,875 新 Research:國科會甄選機制 建立內容為「= 國科會大專生研究計畫:甄選與撰寫指南 = 獲得「國科會大專學生研究計畫」補助,是執行本屆「零預算戰略」最關鍵的一環。 * '''補助金額:''' 每案 48,000 TWD (全額由學生支配,用於購買模型材料、展示架與測試耗材)。 * '''殘酷現實:''' 國科會規定 '''每位教授僅能指導 2 組'''。因此,想獲得指導教授掛名投遞,必須先通過系內的「比稿甄選 (Pit…」的新頁面
- 18:432025年11月20日 (四) 18:43 差異 歷史 −54 Research:雙軌審查機制 →雙軌審查機制:工作份量平衡標準 (Workload Balance)
- 18:422025年11月20日 (四) 18:42 差異 歷史 +5,633 新 Research:雙軌審查機制 建立內容為「= 雙軌審查機制:工作份量平衡標準 (Workload Balance) = '''導航:''' 首頁 > 雙軌審查機制 為確保 Track A (實體) 與 Track B (數位) 之投入工時與技術難度相當,本系嚴格執行以下對照標準。請勿心存僥倖選擇「看起來比較輕鬆」的軌道。 {| class="wikitable" style="width: 100%" ! width="12%" | 比較 ! width="44%" | Track A:實體產品組 ! width="44%" | Track B:數位服務組…」的新頁面
- 18:352025年11月20日 (四) 18:35 差異 歷史 −59 About:競賽與研討會列表 無編輯摘要
- 18:342025年11月20日 (四) 18:34 差異 歷史 +4,646 新 About:競賽與研討會列表 建立內容為「= 競賽與研討會戰略列表 (Strategic Competition & Conference List) = '''導航:''' 首頁 > 競賽與研討會列表 本列表依據「116級畢業專題時程」進行戰略排序。 * <span style="color:green; font-weight:bold;">[Free]</span>:零預算首選,強烈建議投遞。 * <span style="background-color:#FFF3CD; font-weight:bold; padding:2px;">🛡️ 抵免權利</span>:指獲得「錄取 (Accepted)」或「入圍/獲獎…」的新頁面
- 18:312025年11月20日 (四) 18:31 差異 歷史 +7,400 新 Graduation:116/Graduation:116/116級畢業專題 建立內容為「= 國立臺北商業大學 創意科技與產品設計系 116級畢業專題製作總體實施計畫 = '''適用對象:''' 預計 2027 年 6 月畢業之學生<br /> '''執行期間:''' 2025 年 11 月 25 日 — 2027 年 5 月 25 日<br /> '''核心機制:''' * '''審查軌道:''' 分為 Track A (實體產品) 與 Track B (數位服務)。 * '''國科會競選:''' 每師僅限指導 2 組,採比稿制 (Pitch)。 * '''免審查榮譽:''' 凡…」的新頁面
- 18:162025年11月20日 (四) 18:16 差異 歷史 +27 首頁 無編輯摘要
2025年11月19日 (星期三)
- 01:302025年11月19日 (三) 01:30 差異 歷史 −3,983 Research:研究文章AI輔助撰寫方式 無編輯摘要
2025年11月18日 (星期二)
- 14:012025年11月18日 (二) 14:01 差異 歷史 +2,132 Research:研究文章AI輔助撰寫方式 無編輯摘要
- 13:522025年11月18日 (二) 13:52 差異 歷史 +5,423 Research:研究文章AI輔助撰寫方式 無編輯摘要
2025年11月13日 (星期四)
- 06:472025年11月13日 (四) 06:47 差異 歷史 +3,524 新 Research:研究文章AI輔助撰寫方式 建立內容為「= 高效學術寫作指南:人機協作標準作業流程 (SOP) = == 簡介 == 本文件旨在建立一套標準化的「人機協作」學術寫作模式。透過將研究流程拆解為 14 個步驟,結合人類的批判性思維與 AI 的高效產出,確保最終成果具備學術嚴謹度與個人研究風格。 == 流程總覽 == 本 SOP 分為四個階段: # '''前置規劃''':設定主題、格式與 AI 角色。 # '''分段撰寫''':由…」的新頁面
- 06:452025年11月13日 (四) 06:45 差異 歷史 +38 首頁 →常用工具與格式
2025年11月11日 (星期二)
- 01:372025年11月11日 (二) 01:37 差異 歷史 +278 Course:114-1/前瞻科技講座 無編輯摘要
2025年10月20日 (星期一)
- 17:492025年10月20日 (一) 17:49 差異 歷史 +1 About:江振維 →About
- 17:492025年10月20日 (一) 17:49 差異 歷史 −91 首頁 →About
- 17:472025年10月20日 (一) 17:47 差異 歷史 −1 About:江振維 →經歷
- 17:462025年10月20日 (一) 17:46 差異 歷史 −4 About:江振維 無編輯摘要
- 17:452025年10月20日 (一) 17:45 差異 歷史 −88 About:江振維 無編輯摘要
- 02:212025年10月20日 (一) 02:21 差異 歷史 −71 Course:114-1/感知科技與產品設計 →第10週|語音互動邏輯與使用流程設計
- 02:202025年10月20日 (一) 02:20 差異 歷史 −83 Course:114-1/感知科技與產品設計 →第6週|語音腳本設計與訪談調查
- 02:202025年10月20日 (一) 02:20 差異 歷史 −151 Course:114-1/感知科技與產品設計 →第7週|AI語音生成工具實作
2025年10月17日 (星期五)
- 03:412025年10月17日 (五) 03:41 差異 歷史 +44 Course:114-1/設計思考 →第6週|角色敘事與AI互動模擬(含AI圖片)
- 03:412025年10月17日 (五) 03:41 差異 歷史 −42 Course:114-1/設計思考 →第5週|Persona 與 Empathy Map
- 02:292025年10月17日 (五) 02:29 差異 歷史 +81 Course:114-1/設計思考 →第3週|未來環境樣貌與修正討論(Signals→Trends)
- 02:132025年10月17日 (五) 02:13 差異 歷史 +3,817 新 檔案:截圖 2025-10-17 10.03.58.png = ESG循環經濟圖解說明 = 本圖呈現了ESG架構下的兩大系統: * '''生物循環(Biological Cycle)''' * '''工業循環(Technical Cycle)''' 其目的在於展示產品、能源與資源如何在兩種循環系統中回收再利用,以減少環境負擔並達到永續發展。 ---- == 🟢 生物循環(Biological Cycle) == 生物循環指的是「可再生資源」的自然循環,重點在於養分回歸自然、生態共存與能源再生。 === 每一層循環說明 === * '''種植/養殖:''' 起始階段,植物與動物吸收太陽能與養分,代表再生生產的起點。 * '''食品加工/零件製造商:''' 生物性資源被加工成食品、材料或零件(與工業循環共用階段)。 * '''消費者 → 收集 → 材料萃取:''' 使用後的生物材料(如廚餘、有機廢棄物)被回收,用於發酵或堆肥。 * '''沼氣發酵與堆肥 → 沼氣:''' 透過生物質能轉化為沼氣,作為再生能源(發電、供暖等)。 * '''養分回歸生物圈(Biosphere):''' 經處理後… 目前
- 02:132025年10月17日 (五) 02:13 差異 歷史 +44 Course:114-1/設計思考 →第5週|Persona 與 Empathy Map
2025年10月16日 (星期四)
- 08:022025年10月16日 (四) 08:02 差異 歷史 +41 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →第7週|人物誌建構 × 場域敘事
- 07:262025年10月16日 (四) 07:26 差異 歷史 +159 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →第7週|人物誌建構 × 場域敘事
2025年10月10日 (星期五)
- 21:452025年10月10日 (五) 21:45 差異 歷史 −2 首頁 →常用工具與格式
- 21:452025年10月10日 (五) 21:45 差異 歷史 −3 首頁 →常用工具與格式
- 21:452025年10月10日 (五) 21:45 差異 歷史 −6 首頁 →常用工具與格式
- 21:422025年10月10日 (五) 21:42 差異 歷史 +122 首頁 →常用工具與格式
- 21:412025年10月10日 (五) 21:41 差異 歷史 −15 課程小助教 MIRA 目前能力說明 無編輯摘要
- 21:372025年10月10日 (五) 21:37 差異 歷史 +4,334 新 課程小助教 MIRA 目前能力說明 建立內容為「= 🪞 MIRA 學生指南:她能幫你什麼? = '''MIRA(Mirror + Reflective Intelligence + Aide)''' 是一位由江振維老師設計的 AI 助教。 她的任務是引導學生從「設計思考」、「推測設計」、「脈絡設計」、「人機互動」、「產品設計」等角度出發, 培養具文化脈絡、全球視野與未來想像力的設計能力。 ---- == 🎯 MIRA 的任務 == MIRA '''不會幫你完成作業'''。…」的新頁面
- 21:352025年10月10日 (五) 21:35 差異 歷史 +46 首頁 →常用工具與格式
2025年10月9日 (星期四)
- 09:252025年10月9日 (四) 09:25 差異 歷史 +33 首頁 →江振維 Chiang, Chen-Wei
- 09:202025年10月9日 (四) 09:20 差異 歷史 +9 首頁 無編輯摘要
- 09:112025年10月9日 (四) 09:11 差異 歷史 +81 首頁 無編輯摘要
- 07:452025年10月9日 (四) 07:45 差異 歷史 +1 觀察跟問卷的做法 →交付與格式 目前
- 07:282025年10月9日 (四) 07:28 差異 歷史 +8,092 新 觀察跟問卷的做法 建立內容為「 * 本次核心:走出網路、回到真實生活場域(例如:'''市場、廟宇、社區空地、攤販聚落'''),以'''非干擾式觀察陌生人行為'''蒐集證據,取代傳統問卷發放,完成「問卷的精神」。 * 任務目標:從現實生活行為找出'''可再設計的問題''',並將文化脈絡轉化為後續設計概念的依據。 * 場域提醒:部分廟宇'''可能未提供香''',觀察信眾如何以其他姿態…」的新頁面
- 07:252025年10月9日 (四) 07:25 差異 歷史 +76 Course:114-1/設計脈絡與實踐 →課程講義
2025年10月8日 (星期三)
- 17:542025年10月8日 (三) 17:54 差異 歷史 +16 Course:114-1/開放軟體程式設計 →講義
- 17:522025年10月8日 (三) 17:52 差異 歷史 +84 Course:114-1/開放軟體程式設計 →開放軟體程式設計(碩士班)
2025年10月7日 (星期二)
- 04:072025年10月7日 (二) 04:07 差異 歷史 +94 Tool:Tool:AI工具 →開發與程式編輯工具
2025年10月3日 (星期五)
- 07:192025年10月3日 (五) 07:19 差異 歷史 +6 檔案:Persona.png →摘要 目前
- 07:192025年10月3日 (五) 07:19 差異 歷史 −301 檔案:Persona.png 無編輯摘要
- 07:172025年10月3日 (五) 07:17 差異 歷史 +1 Course:114-1/設計思考 →第5週|Persona 與 Empathy Map
- 07:162025年10月3日 (五) 07:16 差異 歷史 +158 Course:114-1/設計思考 →第5週|Persona 與 Empathy Map
- 07:162025年10月3日 (五) 07:16 差異 歷史 −160 Course:114-1/設計思考 →第4週|Context Map 建構
- 03:182025年10月3日 (五) 03:18 差異 歷史 +58 Course:114-1/設計思考 無編輯摘要