設計思考 (Design Thinking) - 114-2
上課時間：週五 13:30 - 16:15
課程概述 Course Overview
本系定核心能力指標：實務技能 40%、創意創新 40%、自我管理 10%。
課程結合設計理論講授與工作坊實作 (Workshop)，強調「做中學」(Learning by Doing)。
本學期強調批判性思考 (Critical Thinking) 與系統性設計 (Systemic Design)，作為學生的認知鷹架。
課程採用專題導向學習 (PBL)，以小組為單位進行「2050 未來產品脈絡設計」專案實作。
教學目標 Objectives
- 培養設計思考核心能力：引導學生掌握「同理、定義、發想、原型、測試」之設計流程，培養面對模糊問題的再框架 (Reframing) 與解決能力。
- 建立批判性素養：理解設計工具的局限性，從「依賴工具」轉向「主動思考」，具備批判性評估產出內容的能力。
- 強化後設認知與反思實踐：透過「中斷－反思」機制與設計日誌撰寫，促使學生監控自身的思考過程，避免思維窄化。
課程進度 Schedule
第一階段：設計脈絡與使用者探索 (Discover & Empathize)
| 週次 |
研究主題 |
實踐內容
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| 第 1 週 (03/07) |
設計導論與脈絡探討 |
課程介紹 (2050脈絡設計/雙鑽石模型)。分析文化與環境如何形塑設計。
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| 第 2 週 (03/14) |
未來環境樣貌：信號與趨勢 |
從日常訊號 (Signals) 歸納長期趨勢 (Trends)。
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| 第 3 週 (03/21) |
Context Map 建構 |
繪製 Context Map (個人/社會/科技/環境)。
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| 第 4 週 (03/28) 教師公出 |
Persona 與 Empathy Map (自習/非同步) |
建立使用者 Persona 與同理心地圖。
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| 第 5 週 (04/04) 兒童節/清明連假 |
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第二階段：問題定義與創意發想 (Define & Ideate)
| 週次 |
研究主題 |
實踐內容
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| 第 6 週 (04/11) |
角色敘事與 HMW 建構 |
撰寫角色敘事、進行角色扮演對話，隨後定義 HMW 問題 (循環經濟)。
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| 第 7 週 (04/18) |
期中提案發表 |
分組發表：世界觀、角色、HMW 推導邏輯。教師與同儕回饋。
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| 第 8 週 (04/25) |
創意發想與產品構想 |
切換至後設認知模式。使用 SCAMPER 技法發想。
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| 第 9 週 (05/02) 期中考週 / 勞動節 |
敘事模擬與圖片原型 |
撰寫角色與產品互動腳本，並運用視覺化工具製作產品與情境圖。
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第三階段：原型製作與敘事模擬 (Prototype & Storytelling)
| 週次 |
研究主題 |
實踐內容
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| 第 10 週 (05/09) |
原型 II：動畫模擬與鷹架漸退 |
製作產品使用情境動畫。鷹架漸退，減少程序性指引。
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| 第 11 週 (05/16) |
設計倫理與反敘事 |
探討設計誤用、副作用與反敘事。回應設計決策隱含的倫理問題。
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| 第 12 週 (05/23) |
制度與社會挑戰 |
完成設計挑戰對應表 (倫理/制度/文化/資源)。檢視真實社會制度下的可行性。
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第四階段：系統設計與實證反思 (Systemic Evaluation & Deliver)
| 週次 |
研究主題 |
實踐內容
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| 第 13 週 (05/30) |
設計理念與價值主張 |
撰寫設計理念稿與價值主張畫布。
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| 第 14 週 (06/06) |
設計理念整合與簡報架構 |
整合成果，規劃期末簡報。
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| 第 15 週 (06/13) |
總檢討與修正 I |
針對簡報初稿總檢討。專注邏輯除錯。
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| 第 16 週 (06/20) 端午節 |
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| 第 17 週 (06/27) |
總檢討與修正 II |
最終邏輯除錯與精緻化。
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| 第 18 週 (07/04) |
期末成果發表與總結 |
2050 未來產品設計期末發表。
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作業規劃 Assignments
| 週次 |
作業名稱 |
類型 |
截止日
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| 第 7 週 |
期中提案發表 |
presentation |
2026-04-18
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| 第 18 週 |
期末成果發表 |
presentation |
2026-07-04
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