於 2026年2月25日 (三) 19:20 的最新修訂

設計思考 (Design Thinking) - 114-2

上課時間：週五 13:30 - 16:15

課程概述 Course Overview

本系定核心能力指標：實務技能 40%、創意創新 40%、自我管理 10%。課程結合設計理論講授與工作坊實作 (Workshop)，強調「做中學」(Learning by Doing)。本學期強調批判性思考 (Critical Thinking) 與系統性設計 (Systemic Design)，作為學生的認知鷹架。課程採用專題導向學習 (PBL)，以小組為單位進行「2050 未來產品脈絡設計」專案實作。

教學目標 Objectives

培養設計思考核心能力：引導學生掌握「同理、定義、發想、原型、測試」之設計流程，培養面對模糊問題的再框架 (Reframing) 與解決能力。
建立批判性素養：理解設計工具的局限性，從「依賴工具」轉向「主動思考」，具備批判性評估產出內容的能力。
強化後設認知與反思實踐：透過「中斷－反思」機制與設計日誌撰寫，促使學生監控自身的思考過程，避免思維窄化。

課程進度 Schedule

第一階段：設計脈絡與使用者探索 (Discover & Empathize)

週次	研究主題	實踐內容
第 1 週 (03/07)	設計導論與脈絡探討	課程介紹 (2050脈絡設計/雙鑽石模型)。分析文化與環境如何形塑設計。
第 2 週 (03/14)	未來環境樣貌：信號與趨勢	從日常訊號 (Signals) 歸納長期趨勢 (Trends)。
第 3 週 (03/21)	Context Map 建構	繪製 Context Map (個人/社會/科技/環境)。
第 4 週 (03/28) 教師公出	Persona 與 Empathy Map (自習/非同步)	建立使用者 Persona 與同理心地圖。
第 5 週 (04/04) 兒童節/清明連假

第二階段：問題定義與創意發想 (Define & Ideate)

週次	研究主題	實踐內容
第 6 週 (04/11)	角色敘事與 HMW 建構	撰寫角色敘事、進行角色扮演對話，隨後定義 HMW 問題 (循環經濟)。
第 7 週 (04/18)	期中提案發表	分組發表：世界觀、角色、HMW 推導邏輯。教師與同儕回饋。
第 8 週 (04/25)	創意發想與產品構想	切換至後設認知模式。使用 SCAMPER 技法發想。
第 9 週 (05/02) 期中考週 / 勞動節	敘事模擬與圖片原型	撰寫角色與產品互動腳本，並運用視覺化工具製作產品與情境圖。

第三階段：原型製作與敘事模擬 (Prototype & Storytelling)

週次	研究主題	實踐內容
第 10 週 (05/09)	原型 II：動畫模擬與鷹架漸退	製作產品使用情境動畫。鷹架漸退，減少程序性指引。
第 11 週 (05/16)	設計倫理與反敘事	探討設計誤用、副作用與反敘事。回應設計決策隱含的倫理問題。
第 12 週 (05/23)	制度與社會挑戰	完成設計挑戰對應表 (倫理/制度/文化/資源)。檢視真實社會制度下的可行性。

第四階段：系統設計與實證反思 (Systemic Evaluation & Deliver)

週次	研究主題	實踐內容
第 13 週 (05/30)	設計理念與價值主張	撰寫設計理念稿與價值主張畫布。
第 14 週 (06/06)	設計理念整合與簡報架構	整合成果，規劃期末簡報。
第 15 週 (06/13)	總檢討與修正 I	針對簡報初稿總檢討。專注邏輯除錯。
第 16 週 (06/20) 端午節
第 17 週 (06/27)	總檢討與修正 II	最終邏輯除錯與精緻化。
第 18 週 (07/04)	期末成果發表與總結	2050 未來產品設計期末發表。

作業規劃 Assignments

週次	作業名稱	類型	截止日
第 7 週	期中提案發表	presentation	2026-04-18
第 18 週	期末成果發表	presentation	2026-07-04

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 <div style="font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; color:#2d3436; max-width:960px; margin:0 auto; padding:20px;">
-<div style="padding:40px; background:linear-gradient(120deg, #d35400 0%, #2d3436 100%); border-radius:12px; color:white; box-shadow:0 10px 20px rgba(0,0,0,0.1); margin-bottom:30px;">
+<div style="padding:40px; background:linear-gradient(120deg, #e67e22 0%, #2d3436 100%); border-radius:12px; color:white; box-shadow:0 10px 20px rgba(0,0,0,0.1); margin-bottom:30px;">
 <h1 style="margin:0; font-size:2.5em; font-weight:700; border:none; padding:0; color:white;">設計思考 (Design Thinking) - 114-2</h1>
 </div>
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 <div style="background:white; padding:40px; border-radius:12px; box-shadow:0 5px 15px rgba(0,0,0,0.05);">
+'''上課時間'''：週五 13:30 - 16:15
 == 課程概述 Course Overview ==
 本系定核心能力指標：實務技能 40%、創意創新 40%、自我管理 10%。
 課程結合設計理論講授與工作坊實作 (Workshop)，強調「做中學」(Learning by Doing)。
-本學期導入 AI 輔助教學 (AI-Assisted Learning)，使用客製化 AI 助教 (v1 流程引導型 & v2 後設認知型) 作為學生的認知鷹架。
+本學期強調'''批判性思考 (Critical Thinking)''' 與'''系統性設計 (Systemic Design)'''，作為學生的認知鷹架。
 課程採用專題導向學習 (PBL)，以小組為單位進行「2050 未來產品脈絡設計」專案實作。
 == 教學目標 Objectives ==
-.  '''培養設計思考核心能力'''：引導學生掌握「同理、定義、發想、原型、測試」之設計流程，培養面對模糊問題的再框架 (Reframing) 與解決能力。
+#  '''培養設計思考核心能力'''：引導學生掌握「同理、定義、發想、原型、測試」之設計流程，培養面對模糊問題的再框架 (Reframing) 與解決能力。
-.  '''建立批判性 AI 素養'''：透過與 AI 助教的協作，理解 AI 的局限性，從「依賴 AI」轉向「與 AI 協作」，具備批判性評估 AI 產出內容的能力。
+#  '''建立批判性素養'''：理解設計工具的局限性，從「依賴工具」轉向「主動思考」，具備批判性評估產出內容的能力。
-.  '''強化後設認知與反思實踐'''：透過「中斷－反思」機制與設計日誌撰寫，促使學生監控自身的思考過程，避免思維窄化。
+#  '''強化後設認知與反思實踐'''：透過「中斷－反思」機制與設計日誌撰寫，促使學生監控自身的思考過程，避免思維窄化。
 == 課程進度 Schedule ==
+=== 第一階段：設計脈絡與使用者探索 (Discover & Empathize) ===
 {| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
 |- style="background:#f8f9fa;"
-! 週次 !! 主題 !! 內容
+! 週次 !! 研究主題 !! 實踐內容
 |-
-| 第 1 週 || 課程導論與設計思考概論 || 課程介紹 (2050 未來產品脈絡設計)。設計思考五步驟與雙鑽石模型解析。【研究任務】：前測量表施測。
+| 第 1 週 (03/07) || 設計導論與脈絡探討 || 課程介紹 (2050脈絡設計/雙鑽石模型)。分析文化與環境如何形塑設計。
 |-
-| 第 2 週 || 設計脈絡：文化與環境 || 分析文化與環境如何形塑設計。【AI 協作 v1】：搜尋與定義「脈絡關鍵字」。
+| 第 2 週 (03/14) || 未來環境樣貌：信號與趨勢 || 從日常訊號 (Signals) 歸納長期趨勢 (Trends)。
 |-
-| 第 3 週 || 未來環境樣貌：信號與趨勢 || 從日常訊號 (Signals) 歸納長期趨勢 (Trends)。【AI 協作 v1】：2050 世界觀建立。
+| 第 3 週 (03/21) || Context Map 建構 || 繪製 Context Map (個人/社會/科技/環境)。
 |-
-| 第 4 週 || Context Map 建構 || 繪製 Context Map (個人/社會/科技/環境)。【AI 協作 v1】：檢查脈絡圖邏輯缺口。
+| 第 4 週 (03/28) '''教師公出''' || Persona 與 Empathy Map (自習/非同步) || 建立使用者 Persona 與同理心地圖。
 |-
-| 第 5 週 || Persona 與 Empathy Map || 建立使用者 Persona 與同理心地圖。【AI 協作】：生成角色背景細節，觀察是否過度依賴刻板印象。
+| 第 5 週 (04/04) '''兒童節/清明連假''' ||  ||
+|}
+=== 第二階段：問題定義與創意發想 (Define & Ideate) ===
+{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
+|- style="background:#f8f9fa;"
+! 週次 !! 研究主題 !! 實踐內容
 |-
-| 第 6 週 || 角色敘事與 AI 互動模擬 || 撰寫角色一日行為敘事，進行 AI 角色扮演對話。【研究診斷】：焦點團體訪談。
+| 第 6 週 (04/11) || 角色敘事與 HMW 建構 || 撰寫角色敘事、進行角色扮演對話，隨後定義 HMW 問題 (循環經濟)。
 |-
-| 第 7 週 || HMW 問題建構與 AI 解構 || 【策略一介入】：AI 框架解構活動。定義 HMW 問題，確保具備循環經濟思考點。
+| 第 7 週 (04/18) || '''期中提案發表''' || 分組發表：世界觀、角色、HMW 推導邏輯。教師與同儕回饋。
 |-
-| 第 8 週 || '''期中提案發表''' || 分組發表：世界觀、角色、HMW 推導邏輯。教師與同儕回饋。
+| 第 8 週 (04/25) || 創意發想與產品構想 || 切換至後設認知模式。使用 SCAMPER 技法發想。
 |-
-| 第 9 週 || 創意發想與產品構想 || 【策略二介入】：切換至 AI 助教 v2 (後設認知型)。使用 SCAMPER 技法發想。【作業】：開始撰寫「批判性設計日誌」。
+| 第 9 週 (05/02) '''期中考週 / 勞動節''' || 敘事模擬與圖片原型 || 撰寫角色與產品互動腳本，並運用視覺化工具製作產品與情境圖。
+|}
+=== 第三階段：原型製作與敘事模擬 (Prototype & Storytelling) ===
+{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
+|- style="background:#f8f9fa;"
+! 週次 !! 研究主題 !! 實踐內容
 |-
-| 第 10 週 || 敘事互動模擬 (Narrative Prototype) || 撰寫角色與產品互動腳本。【反思實踐】：記錄「為何採納或拒絕 AI 建議」。
+| 第 10 週 (05/09) || 原型 II：動畫模擬與鷹架漸退 || 製作產品使用情境動畫。鷹架漸退，減少程序性指引。
 |-
-| 第 11 週 || AI 原型 I：產品/情境圖片模擬 || 運用 AI 生成工具 (Midjourney 等) 製作產品與情境圖。【批判性評估】：檢視 AI 偏誤。
+| 第 11 週 (05/16) || 設計倫理與反敘事 || 探討設計誤用、副作用與反敘事。回應設計決策隱含的倫理問題。
 |-
-| 第 12 週 || AI 原型 II：動畫模擬與鷹架漸退 || 製作產品使用情境動畫。【策略三介入】：鷹架漸退，減少程序性指引。
+| 第 12 週 (05/23) || 制度與社會挑戰 || 完成設計挑戰對應表 (倫理/制度/文化/資源)。檢視真實社會制度下的可行性。
+|}
+=== 第四階段：系統設計與實證反思 (Systemic Evaluation & Deliver) ===
+{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
+|- style="background:#f8f9fa;"
+! 週次 !! 研究主題 !! 實踐內容
 |-
-| 第 13 週 || 設計倫理與反敘事 || 探討設計誤用、副作用與反敘事。【批判性思考】：回應 AI 協作隱含的倫理問題。
+| 第 13 週 (05/30) || 設計理念與價值主張 || 撰寫設計理念稿與價值主張畫布。
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-| 第 14 週 || 制度與社會挑戰 || 完成設計挑戰對應表 (倫理/制度/文化/資源)。檢視真實社會制度下的可行性。
+| 第 14 週 (06/06) || 設計理念整合與簡報架構 || 整合成果，規劃期末簡報。
 |-
-| 第 15 週 || 設計理念與價值主張 || 撰寫設計理念稿與價值主張畫布。【反思實踐】：利用 AI 助教 v2 進行理念辯證。
+| 第 15 週 (06/13) || 總檢討與修正 I || 針對簡報初稿總檢討。專注邏輯除錯。
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-| 第 16 週 || 設計理念整合與簡報架構 || 整合成果，規劃期末簡報。【研究任務】：深度個案訪談。
+| 第 16 週 (06/20) '''端午節''' ||  ||
 |-
-| 第 17 週 || 總檢討與修正 || 針對簡報初稿總檢討。專注邏輯除錯，不進行正式發表。
+| 第 17 週 (06/27) || 總檢討與修正 II || 最終邏輯除錯與精緻化。
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-| 第 18 週 || '''期末成果發表與總結''' || 2050 未來產品設計期末發表。【研究任務】：後測量表與完整設計日誌繳交。
+| 第 18 週 (07/04) || '''期末成果發表與總結''' || 2050 未來產品設計期末發表。
 |}
+== 作業規劃 Assignments ==
+{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
+|- style="background:#f8f9fa;"
+! 週次 !! 作業名稱 !! 類型 !! 截止日
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+| 第 7 週 || 期中提案發表 || presentation || 2026-04-18
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+| 第 18 週 || 期末成果發表 || presentation || 2026-07-04
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