「Course:114-2/設計思考」：修訂間差異
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本系定核心能力指標：實務技能 40%、創意創新 40%、自我管理 10%。 | 本系定核心能力指標：實務技能 40%、創意創新 40%、自我管理 10%。 | ||
課程結合設計理論講授與工作坊實作 (Workshop)，強調「做中學」(Learning by Doing)。 | 課程結合設計理論講授與工作坊實作 (Workshop)，強調「做中學」(Learning by Doing)。 | ||
本學期 | 本學期強調'''批判性思考 (Critical Thinking)''' 與'''系統性設計 (Systemic Design)'''，作為學生的認知鷹架。 | ||
課程採用專題導向學習 (PBL)，以小組為單位進行「2050 未來產品脈絡設計」專案實作。 | 課程採用專題導向學習 (PBL)，以小組為單位進行「2050 未來產品脈絡設計」專案實作。 | ||
== 教學目標 Objectives == | == 教學目標 Objectives == | ||
# '''培養設計思考核心能力'''：引導學生掌握「同理、定義、發想、原型、測試」之設計流程，培養面對模糊問題的再框架 (Reframing) 與解決能力。 | # '''培養設計思考核心能力'''：引導學生掌握「同理、定義、發想、原型、測試」之設計流程，培養面對模糊問題的再框架 (Reframing) 與解決能力。 | ||
# '''建立批判性 | # '''建立批判性素養'''：理解設計工具的局限性，從「依賴工具」轉向「主動思考」，具備批判性評估產出內容的能力。 | ||
# '''強化後設認知與反思實踐'''：透過「中斷－反思」機制與設計日誌撰寫，促使學生監控自身的思考過程，避免思維窄化。 | # '''強化後設認知與反思實踐'''：透過「中斷－反思」機制與設計日誌撰寫，促使學生監控自身的思考過程，避免思維窄化。 | ||
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| 第 1 週 || 課程導論與設計思考概論 || 課程介紹 (2050 未來產品脈絡設計)。設計思考五步驟與雙鑽石模型解析。【研究任務】：前測量表施測。 | | 第 1 週 || 課程導論與設計思考概論 || 課程介紹 (2050 未來產品脈絡設計)。設計思考五步驟與雙鑽石模型解析。【研究任務】：前測量表施測。 | ||
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| 第 2 週 || 設計脈絡：文化與環境 || 分析文化與環境如何形塑設計。 | | 第 2 週 || 設計脈絡：文化與環境 || 分析文化與環境如何形塑設計。【研究任務】：搜尋與定義「脈絡關鍵字」。 | ||
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| 第 3 週 || 未來環境樣貌：信號與趨勢 || 從日常訊號 (Signals) 歸納長期趨勢 (Trends)。 | | 第 3 週 || 未來環境樣貌：信號與趨勢 || 從日常訊號 (Signals) 歸納長期趨勢 (Trends)。【研究任務】：2050 世界觀建立。 | ||
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| 第 4 週 || Context Map 建構 || 繪製 Context Map (個人/社會/科技/環境)。 | | 第 4 週 || Context Map 建構 || 繪製 Context Map (個人/社會/科技/環境)。【研究任務】：檢查脈絡圖邏輯缺口。 | ||
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| 第 5 週 || Persona 與 Empathy Map || 建立使用者 Persona 與同理心地圖。 | | 第 5 週 || Persona 與 Empathy Map || 建立使用者 Persona 與同理心地圖。【研究任務】：建構角色背景細節，觀察是否過度依賴刻板印象。 | ||
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| 第 6 週 || 角色敘事與 | | 第 6 週 || 角色敘事與互動模擬 || 撰寫角色一日行為敘事，進行角色扮演對話。【研究診斷】：焦點團體訪談。 | ||
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| 第 7 週 || HMW 問題建構與 | | 第 7 週 || HMW 問題建構與解構 || 【策略一介入】：框架解構活動。定義 HMW 問題，確保具備循環經濟思考點。 | ||
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| 第 8 週 || '''期中提案發表''' || 分組發表：世界觀、角色、HMW 推導邏輯。教師與同儕回饋。 | | 第 8 週 || '''期中提案發表''' || 分組發表：世界觀、角色、HMW 推導邏輯。教師與同儕回饋。 | ||
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| 第 9 週 || 創意發想與產品構想 || 【策略二介入】：切換至 | | 第 9 週 || 創意發想與產品構想 || 【策略二介入】：切換至後設認知模式。使用 SCAMPER 技法發想。【作業】：開始撰寫「批判性設計日誌」。 | ||
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| 第 10 週 || 敘事互動模擬 (Narrative Prototype) || 撰寫角色與產品互動腳本。【反思實踐】：記錄「為何採納或拒絕 | | 第 10 週 || 敘事互動模擬 (Narrative Prototype) || 撰寫角色與產品互動腳本。【反思實踐】：記錄「為何採納或拒絕設計建議」。 | ||
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| 第 11 週 || | | 第 11 週 || 原型 I：產品/情境圖片模擬 || 運用視覺化工具 (手繪/拼貼等) 製作產品與情境圖。【批判性評估】：檢視設計偏誤。 | ||
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| 第 12 週 || | | 第 12 週 || 原型 II：動畫模擬與鷹架漸退 || 製作產品使用情境動畫。【策略三介入】：鷹架漸退，減少程序性指引。 | ||
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| 第 13 週 || 設計倫理與反敘事 || 探討設計誤用、副作用與反敘事。【批判性思考】：回應 | | 第 13 週 || 設計倫理與反敘事 || 探討設計誤用、副作用與反敘事。【批判性思考】：回應設計決策隱含的倫理問題。 | ||
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| 第 14 週 || 制度與社會挑戰 || 完成設計挑戰對應表 (倫理/制度/文化/資源)。檢視真實社會制度下的可行性。 | | 第 14 週 || 制度與社會挑戰 || 完成設計挑戰對應表 (倫理/制度/文化/資源)。檢視真實社會制度下的可行性。 | ||
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| 第 15 週 || 設計理念與價值主張 || 撰寫設計理念稿與價值主張畫布。【反思實踐】：利用 | | 第 15 週 || 設計理念與價值主張 || 撰寫設計理念稿與價值主張畫布。【反思實踐】：利用同儕互評進行理念辯證。 | ||
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| 第 16 週 || 設計理念整合與簡報架構 || 整合成果，規劃期末簡報。【研究任務】：深度個案訪談。 | | 第 16 週 || 設計理念整合與簡報架構 || 整合成果，規劃期末簡報。【研究任務】：深度個案訪談。 | ||
於 2026年2月19日 (四) 17:23 的修訂
設計思考 (Design Thinking) - 114-2
課程概述 Course Overview
本系定核心能力指標：實務技能 40%、創意創新 40%、自我管理 10%。 課程結合設計理論講授與工作坊實作 (Workshop)，強調「做中學」(Learning by Doing)。 本學期強調批判性思考 (Critical Thinking) 與系統性設計 (Systemic Design)，作為學生的認知鷹架。 課程採用專題導向學習 (PBL)，以小組為單位進行「2050 未來產品脈絡設計」專案實作。
教學目標 Objectives
- 培養設計思考核心能力：引導學生掌握「同理、定義、發想、原型、測試」之設計流程，培養面對模糊問題的再框架 (Reframing) 與解決能力。
- 建立批判性素養：理解設計工具的局限性，從「依賴工具」轉向「主動思考」，具備批判性評估產出內容的能力。
- 強化後設認知與反思實踐：透過「中斷－反思」機制與設計日誌撰寫，促使學生監控自身的思考過程，避免思維窄化。
課程進度 Schedule
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第 1 週 | 課程導論與設計思考概論 | 課程介紹 (2050 未來產品脈絡設計)。設計思考五步驟與雙鑽石模型解析。【研究任務】：前測量表施測。 |
| 第 2 週 | 設計脈絡：文化與環境 | 分析文化與環境如何形塑設計。【研究任務】：搜尋與定義「脈絡關鍵字」。 |
| 第 3 週 | 未來環境樣貌：信號與趨勢 | 從日常訊號 (Signals) 歸納長期趨勢 (Trends)。【研究任務】：2050 世界觀建立。 |
| 第 4 週 | Context Map 建構 | 繪製 Context Map (個人/社會/科技/環境)。【研究任務】：檢查脈絡圖邏輯缺口。 |
| 第 5 週 | Persona 與 Empathy Map | 建立使用者 Persona 與同理心地圖。【研究任務】：建構角色背景細節，觀察是否過度依賴刻板印象。 |
| 第 6 週 | 角色敘事與互動模擬 | 撰寫角色一日行為敘事，進行角色扮演對話。【研究診斷】：焦點團體訪談。 |
| 第 7 週 | HMW 問題建構與解構 | 【策略一介入】：框架解構活動。定義 HMW 問題，確保具備循環經濟思考點。 |
| 第 8 週 | 期中提案發表 | 分組發表：世界觀、角色、HMW 推導邏輯。教師與同儕回饋。 |
| 第 9 週 | 創意發想與產品構想 | 【策略二介入】：切換至後設認知模式。使用 SCAMPER 技法發想。【作業】：開始撰寫「批判性設計日誌」。 |
| 第 10 週 | 敘事互動模擬 (Narrative Prototype) | 撰寫角色與產品互動腳本。【反思實踐】：記錄「為何採納或拒絕設計建議」。 |
| 第 11 週 | 原型 I：產品/情境圖片模擬 | 運用視覺化工具 (手繪/拼貼等) 製作產品與情境圖。【批判性評估】：檢視設計偏誤。 |
| 第 12 週 | 原型 II：動畫模擬與鷹架漸退 | 製作產品使用情境動畫。【策略三介入】：鷹架漸退，減少程序性指引。 |
| 第 13 週 | 設計倫理與反敘事 | 探討設計誤用、副作用與反敘事。【批判性思考】：回應設計決策隱含的倫理問題。 |
| 第 14 週 | 制度與社會挑戰 | 完成設計挑戰對應表 (倫理/制度/文化/資源)。檢視真實社會制度下的可行性。 |
| 第 15 週 | 設計理念與價值主張 | 撰寫設計理念稿與價值主張畫布。【反思實踐】：利用同儕互評進行理念辯證。 |
| 第 16 週 | 設計理念整合與簡報架構 | 整合成果，規劃期末簡報。【研究任務】：深度個案訪談。 |
| 第 17 週 | 總檢討與修正 | 針對簡報初稿總檢討。專注邏輯除錯，不進行正式發表。 |
| 第 18 週 | 期末成果發表與總結 | 2050 未來產品設計期末發表。【研究任務】：後測量表與完整設計日誌繳交。 |