Course:115-1/設計思考
課程 · 115-1 學期
設計思考
🚀 2050 未來產品的脈絡設計整學期只做一個專案：從 2026 年的真實訊號出發，推演一個 2050 的世界，讓一個具體的人活進去，為他的矛盾設計一件產品，並誠實面對它的陰影。課程以里程碑 M0–M6 組織，不以週次切分，週次只是讓你知道自己走到哪。
快速入口
課程主頁（每天用這個）
- course.interaction.tw/designthinking →
- 里程碑指南、方法卡起手式、進度勾選清單都在上面
課程小助教 MIRA
- MIRA ＠ ChatGPT →
- MIRA ＠ Gemini →
- 兩個是同一位助教的分身，擇一登入使用，詳見 MIRA 能力說明
討論區
- Discord「江振維課程資訊社群」#設計思考 頻道（選課表情 1️⃣）
- 課程規則
方法骨架
設計思考五步驟
- 史丹佛 d.school：同理、定義、發想、原型、測試
- 可反覆迭代，不是僵化公式
雙鑽石模型
- 第一顆找對問題，第二顆做對解法
- 期中發表＝第一顆鑽石的出口，只談問題不談產品
推測設計
- Dunne & Raby《推測萬物》：微弱訊號 → 趨勢 → 2050 世界觀
- 不是預測未來，是思考我們想要或不想要的未來
循環經濟視角
- 貫穿整學期：資源從哪裡來、廢棄物往哪裡去
- 設計挑戰至少一題連結資源循環
學期節奏（北商 115-1 行事曆）
📅 三個全班同步站點開學 9/7、共 18 週。課程進行以里程碑為主、順序固定節奏彈性，全班同步的站點只有三個：M1 確認（第 5 週）、期中發表（期中考週 11/2–11/6）、期末發表（期末考週 116/1/4–1/8）。本課無紙筆考試，發表就排在考週。
停課日：中秋節 9/25、教師節 9/28、國慶日補假 10/9、光復節補假 10/26、行憲紀念日 12/25、校慶補假 12/31、開國紀念日 1/1（12/19 週六為校慶）。上課日遇停課日該週進度順延，確切日期以課堂公告為準。
里程碑 M0–M6
M0 裝備（第 1–2 週，9/7–9/18）
- 三個框架怎麼疊在一起用、分組、脈絡四大維度
- 「日常用品脈絡拆解」練習＋AI 公約
M1 世界（第 3–5 週，9/21–10/9）🔵確認
- STEEP 蒐集 ≥5 個微弱訊號（要有真實出處）
- 放大與極端化、碰撞點、2050 世界設定表
- 第 5 週課堂 critique 確認：內在邏輯一致、灰色地帶、日常生活感
M2 脈絡與人（第 6–8 週，10/12–10/30）
- 脈絡地圖（四構面＋影響鏈＋張力點）
- 人物誌、同理心地圖、AI 角色模擬 ≥10 回合、一日行為敘事
M3 問題（第 9 週期中考週，11/2–11/6）⭐期中發表
- 「我們如何能夠」設計挑戰 2–3 個（不寬不窄，至少一題連結循環經濟）
- 設計研究報告＋發表簡報
- 鐵則：期中絕對不提產品，只講世界與人的痛點
M4 構想（第 10–11 週，11/9–11/20）
- SCAMPER 七心法未來視角發想 ≥20 個
- 收斂為一個對得起脈絡的主力構想
M5 原型（第 12–14 週，11/23–12/11）
- 敘事原型四大結構（觸發／互動／結果與情緒／維護與循環）
- AI 情境圖（一律標註）＋組間互測
M6 批判與開展（第 15–17 週，12/14–12/31）🔴期末發表於期末考週
- 反敘事、四大挑戰檢視（倫理／制度／文化／資源）
- 設計理念稿三段式＋期末發表：故事的完整性與批判性
發表與評量
⭐ 期中發表鐵則只講世界與問題，絕對不提產品。一旦提了產品，台下就會開始攻擊解法，忽略你們辛苦建立的脈絡。
期中評分重點：邏輯推演性 30%、脈絡連結度 30%、洞察深度 20%、「我們如何能夠」精準度 10%、視覺與敘事表達 10%。
期末發表重點＝故事的完整性與批判性：說服台下這是植根於 2050 嚴酷脈絡的合理設計，它解決了問題，更引發對科技與未來的省思。無紙筆考試，評量＝各里程碑產出＋課堂 critique＋期中與期末發表。
AI 公約
標註來源
- AI 生成的圖像、對話、影片一律清楚標示
不准外包思考
- 可以潤飾、生圖、扮演角色，但概念必須是你們自己的
合成答案只當路標
- 訊號與數據回到真實來源查證，查證過才進報告
誠實揭露
- 每份交付註明 AI 用在哪，揭露永遠不扣分
歷年課程
本課程目標三學期一致（設計 2050 年的產品）：114-2 版（週次制） · 114-1 版 · 總覽 Course:設計思考