Tool:研究方法基礎
本頁面整理自課堂白板教學內容，說明學術論文寫作的完整研究流程——從題目選定到研究結果撰寫的系統化方法。
論文寫作流程總覽
學術論文的寫作是一個線性但反覆迭代的過程。整體流程可歸納為以下五大階段：
| 階段一 | 階段二 | 階段三 | 階段四 | 階段五 |
|---|---|---|---|---|
| 題目選定 | 文獻探討 | 研究問題 | 研究方法 | 研究結果 |
流程圖
以下為論文寫作完整流程的視覺化呈現：
各階段詳細說明
階段一：題目選定
題目是整篇論文的基石。選題需從研究動機出發，考量以下面向：
| 面向 | 說明 | 範例 |
|---|---|---|
| 人 | 研究對象是誰？其特徵與需求為何？ | 孕婦、高齡者、兒童、身心障礙者 |
| 事 | 研究的行為、活動或現象 | 移動行為、互動模式、使用經驗 |
| 環境 | 研究發生的場域與脈絡 | 公共空間、醫院、校園、都市街道 |
選題後須決定研究取向：
- 質性研究：深度訪談、觀察、紮根理論
- 量化研究：問卷調查、統計分析、實驗設計
- 設計研究：Research through Design、推測設計
最後需將模糊的興趣轉化為可操作的研究題目，訂出主標題與副標題。
| 💡 提示：好的副標題通常包含研究方法或研究場域的限定，有助於聚焦研究範圍。 例：「都市公共空間中的孕婦移動經驗——以台北捷運站為例」 |
階段二：文獻探討
文獻探討是建立研究基礎的關鍵步驟，所有引用必須遵循 APA 格式。
文獻處理三步驟
| 步驟 | 動作 | 重點 |
|---|---|---|
| ① 搜尋與確認 | 拿到文獻，確認這是什麼類型的程序/研究 | 辨別研究方法、研究對象、核心發現 |
| ② 歸類與分析 | 歸類至對應的公式與型態 | 按主題／時間／方法分類 |
| ③ 結合與整合 | 結合多篇文獻觀點，形成論述 | 交叉比對、找出共識與矛盾 |
文獻整理流程
- 透過學術資料庫（Google Scholar、Web of Science 等）收集文獻
- 依照主題、方法、年代進行整理與分類
- 建立核查問項交叉驗證各文獻的可信度
- 從文獻中歸納出關鍵變因，作為後續研究設計的依據
階段三：研究問題
研究問題是連結「文獻探討」與「研究方法」的橋梁。
研究問題的形成需要：
- 前人的說法：整理既有文獻中的發現與主張
- 符合原則：檢核問題是否符合學術研究的基本原則
- 可驗證性（是否能被回答）
- 具體性（是否足夠聚焦）
- 學術貢獻（是否填補研究缺口）
- 研究缺口（Gap）：找出前人研究尚未涵蓋的面向
| ⚠️ 注意：研究問題通常以 RQ（Research Question）編號表示，例如 RQ₁、RQ₂、RQ₃。每個 RQ 必須在後續章節中逐一回應。 |
階段四：研究方法
依據研究問題選擇適當的研究方法與工具：
| 工具／方法 | 適用取向 | 說明 |
|---|---|---|
| 問卷調查 | 量化 | 大規模資料蒐集，適合驗證假設 |
| 訪談 | 質性 | 深度了解受訪者觀點與經驗 |
| 觀察法 | 質性／量化 | 記錄自然情境中的行為與現象 |
| 實驗法 | 量化 | 控制變因，驗證因果關係 |
階段五：研究結果
研究結果必須逐一對應各研究問題（RQ）：
| 結果類型 | 說明 |
|---|---|
| 新發現 | 研究中首次揭示的現象或關係 |
| 對照分析 | 與前人研究進行比較討論 |
| 觀察發現 | 透過觀察法所獲得的行為模式 |
| 量化數據 | 統計分析結果（顯著性、相關性等） |
論文章節架構
一篇完整的學術論文通常由以下五大章節組成：
| 章節 | 名稱 | 內容要點 |
|---|---|---|
| 第一章 | 緒論 | 研究背景、研究動機、研究目的、研究範圍 |
| 第二章 | 文獻探討 | 相關理論與研究回顧、研究架構 |
| 第三章 | 研究方法 | 研究設計、對象、工具、資料分析方法 |
| 第四章 | 研究結果 | 資料分析結果、假設驗證、RQ 回應 |
| 第五章 | 討論與建議 | 結果討論、研究限制、未來建議 |
關鍵提醒
- 文獻引用一律使用 APA 格式（美國心理學會格式）
- 每個研究問題（RQ）都必須在研究結果中逐一回應
- 研究方法的選擇必須與研究問題邏輯一致
- 論文各章節之間需有前後呼應的脈絡
- 善用前人的說法作為立論基礎，但要批判性地閱讀
相關資源
課堂白板原圖
以下為本頁面內容所整理的課堂白板原始照片：
